工作室建设情况总结
根据2020年工作室整体规划，现将教学团队建设、教材建设、课程建设主要成效总结如下：
一、教学团队建设
本教学团队由13名中青年骨干教师组成，在年龄、职称以及学历结构等方面配置合理，形成了以教授为引领，以博士、副教授为中坚，以讲师和年轻教师为后备的人才梯队。教学团队设立以来，团队成员共获得国家级一流课程1门，省级一流课程2门，校级一流课程5门，校级精品在线开放课程2门；省级教改项目2门；省级教学成果奖一等奖2项；出版教材2部，其中河南省十四五规划教材1部；外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖2项，第十二届全国高校外语教学大赛河南赛区二等奖1项。
团队成员注重教学、科研相长。团队设立以来，共获省部级科研项目2项，CSSCI学术论文4篇，出版学术著作2部，获地厅级科研成果一等奖2项。
二、教材建设
为顺应新形势下大学英语教学的改革和课程思政要求，团队组织策划和编写了《大学英语跨文化读写教程》。
本套教材将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。内容上以洛阳、河南、国内和国际四个维度组织单元内容，打破了传统以“英语文化为中心”的阅读教程内容模式，通过去中心化的设计，重塑跨文化理念：（1）既介绍英语为母语国家文化，也介绍英语为第二语言国家文化；（2）既涵盖欧美国家文化，也涵盖东南亚和非洲等国家文化；（3）既介绍世界优秀文化，也强调传承中国传统优秀文化和地方文化。基于多元维度的架构，可使学生通过阅读学习真正做到世界各国文化交流畅通无阻。练习设计上夯实基础，强化能力，通过多项阅读技能及分析推理能力，全方位覆盖阅读学习技能训练；设置文化翻译练习，提升中国文化输出表述能力；设置summary写作和模仿写作练习，提升语言输出技能。目前，本套教材的第一、二册已交付出版社审稿。
三、课程建设
我校《大学英语》课程自2020年以来，从每册选取最具代表性的6个单元，通过帮助学生阅读符合其认知和情感特点的优秀范文，掌握基本阅读技能和语言基础知识，逐步形成系统的组织和表达思想的能力，同时利用阅读材料所提供的英语语言素材和相关主题知识，培养学生综合使用语言的能力。第一、二册侧重语言基本能力的培养，其主题内容与学生的学业生活和所需的社会知识密切相关，第三、四册在继续培养语言基本能力的基础上，着重满足大学生学业或专业发展的需要。每个单元分为Lead-in Activities、Cultural Background、Text Analysis、Writing Strategy和 Vocabulary and Structure五部分，同时设有单元测试，对所学知识进行检测。
外国语学院 张喆
2021.8.17