孙丽君名师工作室建设情况总结
一、整体规划
教学是立校之本，科研是强校之路，教学与科研并重是建设有特色高水平工业大学的必由之路。以名师工作室为依托，落实立德树人根本任务，围绕新时代一流专业、一流课程、一流人才建设目标，探索跨学科、跨学校的教研与科研一体化团队建设的有效途径，在团队内涵建设、运行模式以及教师教学能力、科研能力、学习能力、创新能力培养方面具有鲜明特色。同时，引导教师潜心教书育人，科研团队与教学团队有机融合，科研成果更新教学内容，构建一支满足新时代学科专业发展和学生培养需求的高水平“双跨”“双研”教学科研一体化团队。
二、制度建设
围绕《河南省高等学校教学名师工作室建设指导标准（试行）》，制订了工作室的三年总体规划目标，以及工作室会议制度、工作制度、考核制度、经费使用等系列制度，充分遵循优秀教师成长规律，有效地推动了名师工作室成员的专业成长，形成了在省内有较大影响、具引领和辐射作用的电子信息专业骨干教师群体，高起点、高标准构建了满足新时代学科专业发展的教学科研一体化团队。
三、建设成效
（一）打造了高水平教学团队
高水平教学团队建设是促进教学改革和凝聚教师向心力的载体。工作室负责人始终站在学科发展前沿，以先进的教育理念为指导，发挥传、帮、带作用，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，引领教师不断提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。工作室负责人和成员成功入选国家二级教授（孙丽君）、省管优秀专家（孙丽君）、省优青（陈天飞）、中原青年拔尖人才（张秋闻）、省青年骨干教师（陈天飞、付麦霞）、省高校科技创新人才（陈天飞）。
（二）开展了高层次项目研究
围绕教育热点问题开展研究，深入教育实践一线，充分发挥地方高校在教育教学中的实践主体作用，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径。工作室负责人和成员获批省虚拟仿真实验教学重点项目（孙丽君，陈天飞等）、省高等教育教学改革研究与实践项目（孙丽君，陈天飞，付麦霞等）、省自然科学优青项目（陈天飞）、省高校科技创新人才计划项目（陈天飞）、校虚拟仿真实验教学一流课程（孙丽君，陈天飞，赵攀）、省“十四五”规划教材立项（陈天飞，孙丽君）、校本科教学改革研究与实践重点项目（孙丽君，陈天飞，赵志鹏等）。
（三）发挥了带头人示范作用
注重加强青年教师师德培养，努力担当立德树人神圣使命，传播先进教育理念和教学方法，解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师效应，实现了优质教育资源的共享、助力了青年骨干教师成长。工作室负责人和成员获批省优青（陈天飞）、中原青年拔尖人才（张秋闻）、省青年骨干教师（陈天飞、付麦霞）、省高校科技创新人才（陈天飞）；晋升副教授职称（付麦霞）；荣获河南工业大学“校长教学质量奖”（付麦霞、焦素敏）。
（四）建设了高标准一流课程
以一流课程建设为抓手，教学与科研相结合，打造特色“金课”，全面提升课程建设水平和人才培养质量。例如，为解决粮仓安全自动预警实验在安全性和时空限制等方面难题，融合5G前沿技术，创新开发了“5G+智能粮食安全场景虚拟仿真实验教学项目”，可视化地探索与展示5G技术在智能粮仓实际应用的落地。获批省虚拟仿真实验教学重点项目（孙丽君，陈天飞等）、省一流本科线上线下混合式课程（信号与系统，付麦霞）、线下课程（数字电子技术，焦素敏），校虚拟仿真一流课程（无线通信，孙丽君，陈天飞，赵攀）。
（五）产出了高质量工作成果。
以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型人才队伍建设为突破口，构建了一支梯队合理、素质优良的教学科研一体化团队。获批省级教改项目2项、省一流本科课程2门，发表教研论文3篇；发表学术论文19篇，其中SCI收录15篇、EI收录2篇、中文核心2篇，授权发明专利2项、软著4项，完成国家自然科学基金1项、省级科研项目1项，在研国家自然科学基金项目2项、省科技攻关项目2项。