张红彩教学名师工作室建设总结报告

安阳学院 张红彩

2020年12月，“张红彩教学名师工作室”正式成立。工作室成员任志芬、张献丽、王佩佩、丁慧、张强、郑欢、焦惠娟等10位中青年教师（讲师、副教授）。自成立以来，工作室成员围绕“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”这一目标，勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责，圆满地完成了多项教科研任务，并获得了领导和一线教师的一致好评。工作室近一年的建设情况汇报如下：

一、教学名师工作室总体目标

在名师辐射作用下，工作室将开展“培养特色教师”主题活动，优化教研团队。团队将以“特色新秀→特色教师→特色名师”为梯次培养目标，实时跟踪教师教育教学全过程，帮助教师审视分析自己的教学方法、教学过程、教学行为，生成新的教学智慧，培育个性化的教学特色，从而培养出一批“特色教师”和“特色名师”。组织常态化教师培训，采取“线上+线下”相结合的教师培训模式，发挥教学名师、一流课程的示范引领作用。

二、工作室建设的硬核保障

（一）教学管理经验

教学名师张红彩有丰富的教学管理经验，负责建成了2017年度河南省第一批优秀基层教学组织（基础英语教研室），经过2-3年的建设，基础英教研室形成了鲜明的教学管理优势和运行模式。“多元化”和“实用化”的专业培养目标和培养方案、科研型的师资队伍、先进的教学硬件、丰富多彩的第二课堂、健全的工作室管理制度和发展规划、优质的办公条件保障了教研室的良性运转。依托实体优秀基层教学组织和名师工作室，立足“大课程”的布局，借力智慧教学工具，张红彩名师工作室致力于突破传统垂直的教研形式，打造虚拟教研室新型的教研模式。

（二）政策支持

为保障名师工作室的正常运转，充分发挥工作室的作用，2021年，安阳学院研究并出台了《安阳学院教学名师管理考核办法》，文件对名师工作室的组建、名师的工作职责要求与考核方案做出了明确规定。安阳学院相继出台了《名师工作室成员考核标准（试行）》及教学质量认定标准、教学工作量计算等相关政策，为工作室的正常运行奠定了基础。

    （三）资金支持

学校出台了一系列科研经费管理与使用相关文件。每年度按照学院经费预算和教研室教科研工作需求下拨经费，对于省厅资助科研项目和教学质量工程项目，设立专项资金，实行1:1配比，专款专用，给予经费保障，坚实保障了名师工作室各项教研工作的进行。

三、工作室建设细况

（一）建立完善制度，实施有序管理

在创立之初，工作室就明确了工作室的职责任务和工作室成员的选拔和培养目标。我们讨论制定了《名师工作室制度》、《工作室三年规划》、《工作室成员考核方案》，使工作有了明确的方向指引，有了合理的制度管理，有了详实的计划指导。并系统化建立了研讨交流制度、课题管理制度、奖惩制度等一系列维持工作室高效运转的配套制度和规定，通过制度的完善促进名师工作室各项工作卓有成效的开展。

（二）完善硬件建设，保障设施功能齐全

安阳学院高度重视名师工作室的建设，为工作室配备了专属的办公设施，专门负责工作室运行的上级领导跟踪工作室硬件实际运行情况，多次调研工作室硬件投入和达标情况。在工作室的建设过程中，根据实际情况，若有需要，学校将及时追加资金投入，以保证工作室各项工作的顺利开展。

（三）教研工作有序开展，推动教学质量的提高

名师工作室主持人长期积累的英语教学实践与理论经验为工作室主要教研改革提供了智力支持和建设方向，围绕教学质量、课题研究、团队建设、课程建设、教材教师等开展了一系列的工作。

1.教师培训与专题讲座

紧扣河南省战略规划根本需求，聚焦新时代人才培养关键问题，名师工作室分别对“师”和“生”开展了一系列讲座。张红彩老师的《外语学习及应试策略》和《外语学术论文之我见》、任志芬老师的《开学第一课之培养四个自信，奋斗永不止步》、王佩佩老师的《英语专四阅读策略》、张沙沙老师的《考研那些事》等讲座，为学生的外语学习拨云见雾，启智增慧，激发学生对英语学习的热情，促进了其专业的成长。张红彩老师的“省级精品在线开放课程建设专题讲座”、“悟教不止 学无止境”的新入职教师培训、“外语青年教师教学培训”和任志芬老师的中国文字博物馆文化讲解与传承系列培训等，聚焦了新冠肺炎和信息化时代下的“线上线下混合教学模式”、更新了教学理念，凸显了专业特色，依托信息技术，落实立德树人，完成了育人使命。培训增加了青年教师的教学智慧，开拓了青年教师的教学思路，促进了教师专业发展，推动了教育教学质量的提高。

2.公开示范课

工作室开展了2次公开示范课，张红彩与刘振兴老师的示范课采取了线上线下混合教学模式，借课堂派、思维导图助力课堂教学，示范课以立德树人为根本，以学生需求为中心，以信息化教学技术为依托，通过盐入水的课堂引导和富有高阶性、创新性、挑战度的课堂活动，帮助学生提高语言应用能力，拓宽国际视野，培养创新思辨与协同合作，提升跨文化能力。同时也给观摩教师带来了新的教学启示，能够使其借人之智，完善自我。

3.听评课、磨课

名师工作室主持人张红彩深入教学一线，组织成员听评课并开展研讨交流，对青年教师进行一对一的教学指导。成员教师集体听取了郜玉婉、刘星等老师的课，并对授课教师的课展开了激烈讨论和点评。成员组注重更新教学理念，以教学理论指导，课程设计中能够借鉴“产出导向法”、“跨文化思辨教学理念”等教学理论和方法，合理开展教学活动，关注课程思政，在教学中有机融入时事热点、文化典籍、楷模事迹，培根铸魂。

4.教学比赛

每一次教学比赛都是一场启智增慧的教学交流盛宴。以赛促学、以赛促教、以赛促研，每一次参赛都会在蜕变中成长，在智慧交融中提高。工作室成员注重教学技能的提高和专业的成长，刘振兴老师参加了河南省青年教师课堂教学创新大赛，获三等奖；指导学生付新语参加了河南省师范生教学技能大赛，荣获一等奖。曹利娟老师参加了河南省青年教师课堂教学创新大赛河南工程学院校内选拔赛，获一等奖。郭俊芳、张沙沙、焦惠娟、丁慧老师指导学生参加外研社辩论赛、配音大赛、演讲比赛等，成绩突出。

5.教学研究

工作室成员深知外语教育的研究者要心系时代、心系国家、心系社会，从聚焦外语教育中的微观问题，逐步上升到中观和宏观问题，通过相关教学研究为我们国家的外语教育贡献一份力量。工作室鼓励团队成员在教学改革和科研创新的道路上不懈前行。依托名师工作室平台，助力更多老师“育人、育才、育己”，成为新时代的“大先生”。针对目前我院英语专业教师研究方向分散、教研科研成果水平较低的情况，工作室引导青年教师积极钻研新教法，以“科研专业户”教师为主导，辐射并带动青年教师。团队成员坚定学术信念，不断精进学术水平，积极申报各级各类科项目。在不到一年时间里，工作室成员获批2021年度河南省教育教学改革项目2项（张红彩、任志芬）；获批2021年度“十四五”教育科学规划项目2项（张红彩、张献丽）；2021年度教育部产研学项目1项（任志芬）；安阳市科技厅软科学项目1项（王佩佩）；安阳市社科联（张红彩、刘振兴）；2020年度河南省民办教育协会课题结项2个一等奖（张红彩、焦惠娟）、2个结项（张献丽、丁慧），2020年度河南省社科联结项1项（郭俊芳）。

6.校企合作

校企共育共建工程助力培养“实践型”和“学术型”教师团队。通过校企合作，实现合作企业和专业的智力资源共享，形成校企互通、灵活的、动态的师资组建状态。实施“输出工程”，提升教师的社会服务能力。工作室加强了与中国文字博物馆、汤阴羑里城的交流与合作，通过压担子，引路子，搭台子，使成员有压力、有动力、有成就感。任志芬老师多次赴中国文字博物馆对青年教师和优秀学生进行双语解说系列培训，工作室成员中丁慧、王佩佩顺利通过中国文字博物馆的考核，获取了双语讲解志愿者的资格。工作室致力于实现校内校外名师资源共享，助力红旗渠、中国文字博物馆、《周易》发源地羑里城等旅游文化对外传播，服务经济区域发展。

7.外出研修

工作室选派了优秀成员参加省开展的各项研修会议、教学观摩活动，加强与校外其他工作室的沟通与交流，构建学习共同体。张红彩、任志芬老师参加了河南省教育厅举办的河南省国家级一流本科课程建设与培训会；张红彩、郑欢、丁慧、刘振兴老师参加了2020年河南省高等学校教师教学大赛外语微课经验交流研讨会；张红彩参加了2021年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班；工作室组织全体成员集中通过线上形式参加了第五届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛。通过聆听思考、交流心得，逐步提高自身的专业素养和学术能力，促进了其专业成长。

    四、工作室成果丰硕

依托名师工作室，团队成员在教学和科研上都有了很大提高，同时也起到了示范引领和传帮带的作用，帮助很多青年教师提升了教学技能，走上了科研轨道。在第一期的建设中，工作室成员主要有以下成果：

1.教学质量

（1）5名教师在2020-2021-1学期安阳学院教学质量评估中获优秀。（张红彩、任志芬、焦惠娟、张强、郑欢）；

（2）7名教师在2020-2021-2学期安阳学院教学质量评估中获优秀。（张红彩、任志芬、焦惠娟、张强、郑欢、郭俊芳、王佩佩）；

（3）1名教师获安阳学院校长质量奖（张红彩）；1名教师获安阳学院校长质量奖提名奖（张强）

（4）1名获河南省青年教师课堂教学创新大赛三等奖（刘振兴）；1名获校内选拔一等奖（曹利娟）

（5）1名教师指导学生参加河南省师范生教学技能大赛（刘振兴）

2.课程建设

（1）张红彩建设的《综合英语（一）》获批河南省一流本科课程（线上线下混合式），并入河南省国家级第二批一流本科课程推荐名单；

（2）任志芬建设的《英美概况》获批河南省一流本科课程（线下教学）；

（3）张红彩建设的省级精品在线开放课程在年度验收中被专家组鉴定为良好。

3.科研

（1）2021年度河南省教育教学课程改革项目立项2项（张红彩、任志芬）

（2）2021年度“十四五”教育科学规划项目立项2项（张红彩、张献丽）；

（3）2021年度教育部产研学项目立项1项（任志芬）；

（4）安阳市科技厅软科学项目立项1项（王佩佩）；

（5）安阳市社科联立项2项（张红彩、刘振兴）；

（6）2020年度河南省民办教育协会课题结项2个一等奖（张红彩、焦惠娟）、2个结项（张献丽、丁慧）；

（7）2020年度河南省社科联结项1项（郭俊芳）。

4. 工作室成员成长录

（1）成员个人年度工作总结

（2）工作室年度工作总结

（3）工作室教研活动记录

（4）工作室微信公众号“张红彩教研工作坊”

5.其他工作

（1）1人获安阳学院出彩安院人“最美教师”（张红彩）；

（2）申报河南省教学成果奖1项（张红彩）；

（3）申报中华文化翻译成果奖1项（任志芬）；

（4）申报虚拟教研室1个（张红彩）；

五、问题及解决对策

在工作室的工作开展过程中，我们尽力克服各种困难，积极投入工作。工作室的成立和运行，不仅有着主持人的带头引领作用，更是全体成员共同努力的成果。去年设立以来，工作开展时间虽然很短，但我们从中得到了不少的收获和体验，也产生了一些困惑，发现了很多不足。主要存在以下四种情况，并尝试提出了解决方法。

1.名师教学工作室在网络资源的共享和交流不够，以后可以充分利用现代网络（包括自媒体）的力量，让网络化学习成为工作室成员教研的主要方式之一，实现教育教学理论实践产业化，教研模式虚拟化。

2.平时资料收集的意识不够，要注意既要踏实努力工作，又要留下工作的痕迹，保证素材和资料的充分性，要为保证名师工作室开展工作提供足够的资源支撑。

3.在资源共享和整合各方面力量上还可下功夫，比如真正打造学生-教师-培训-实践一体化流程资源，利用学校、社会、教育主管行政部门等多方面的力量多措施、多渠道共同提高工作室的工作效果和质量。

 4.在开展各项工作中，成员的管控力度和凝聚力不够。一方面原因是缺乏资金保障，巧妇难为无米之炊，希望省厅相关负责人能考虑拨款事宜。另一方面，工作室主持人需要进一步增强教科研实力和人格魅力，工作室需要突破传统教研形式，依托信息技术，探索虚拟教研室研讨形式，发展新型云端学习共同体。

安阳学院

2021年8月17日